人們?cè)谏钏教岣咧螅烷_(kāi)始注重兒童的教育了，這里所說(shuō)的教育就是從啟蒙教育開(kāi)始，毋庸置疑，啟蒙教育就是我們所說(shuō)的幼兒園，現(xiàn)在家長(zhǎng)都會(huì)選擇比較好的幼兒園，具體好在哪里就是看它的設(shè)施和師資力量。幼兒園的設(shè)施除了一些硬件設(shè)施以外，還有它的墻面設(shè)計(jì)等等。墻面的裝修設(shè)計(jì)通常都會(huì)請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員來(lái)創(chuàng)設(shè)，不過(guò)我們也要對(duì)它進(jìn)行些了解，下面就來(lái)看一看。

幼兒園墻面創(chuàng)設(shè)特點(diǎn)

色彩美——先聲奪人

馬克思曾說(shuō)過(guò)：“色彩的感覺(jué)是一般美感中最大眾化的形式?！毙∨笥褌?cè)谛蕾p主題墻飾的時(shí)候，最先感受到的就是色彩，因?yàn)樯首钅芤鹚麄兊淖⒁?，也最能傳達(dá)信息。主題墻飾的色彩有的可以鮮艷明亮;有的可以質(zhì)樸素雅;有的可以和諧溫馨，這些色彩形成的不同色調(diào)，可以傳達(dá)不同的色彩語(yǔ)言，釋放不同的色彩情感，加強(qiáng)版面情調(diào)的渲染和意境的發(fā)明，從而增加墻飾的吸引力，引起小朋友們的共鳴，進(jìn)而激發(fā)他們與墻飾的良好溝通，起到傳情達(dá)意的交流作用。 同時(shí)，也可以給予小朋友一些用色技巧，豐富他們的繪畫(huà)表示技能。結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和版面展示內(nèi)容，色彩在主題墻飾設(shè)計(jì)的運(yùn)用中有以下幾點(diǎn)值得關(guān)注：

(1)色彩的搭配

色彩雖然是千變?nèi)f化的，但假如用色過(guò)多的話反而會(huì)使版面顯得雜亂而無(wú)法烘托主題，所以合理的色彩搭配有利于確保版面的整體美感。如對(duì)比色、同類(lèi)色以和不同明度色彩的搭配運(yùn)用，能夠使色彩在相互的烘托中達(dá)到完美的版面效果。

(2)色彩的協(xié)調(diào)

主題墻飾的版面主要由前景和背景構(gòu)成，前景主要是指標(biāo)題、文字、圖畫(huà)或圖片，背景則是指由單色、過(guò)渡色或圖片構(gòu)成的大面積背景畫(huà)面。協(xié)調(diào)好前景色和背景色的顏色搭配，是保證版面美感的關(guān)鍵.

構(gòu)圖美——與文并茂

假如說(shuō)色彩的巧妙運(yùn)用是為了達(dá)到先聲奪人的目的，那么，墻飾的構(gòu)也是不容忽視的關(guān)鍵點(diǎn)，因?yàn)橹挥袑⑽淖?、圖片、色彩等進(jìn)行了點(diǎn)、線、面合理的布局后，墻飾才會(huì)得到一個(gè)意新、形美的最佳展現(xiàn)。幼兒園主題墻飾設(shè)計(jì)時(shí)，裝飾的手法不要單一，最好多種裝飾手法變換使用，裝飾材料與裝飾色彩也要盡量多，充分調(diào)動(dòng)孩子的好奇心。那么，墻飾的構(gòu)圖需要關(guān)注哪些方面呢?

(1) 趣味性

構(gòu)圖中的趣味性，主要是指形式的情趣，即一種活潑的版面視覺(jué)語(yǔ)言，這對(duì)于小朋友而言尤為喜歡。

(2) 獨(dú)創(chuàng)性

鮮明的個(gè)性，是墻飾設(shè)計(jì)的創(chuàng)意靈魂。要敢于考慮，敢于依樣畫(huà)葫蘆，在墻飾設(shè)計(jì)中多一點(diǎn)獨(dú)創(chuàng)性，才干羸得小朋友的更多喜愛(ài)。在實(shí)際操作中，我們可以立足于本班特色、立足于課題實(shí)踐，讓墻飾設(shè)計(jì)凸顯自身的個(gè)性。

(3) 整體性

主題墻飾是傳達(dá)信息的橋梁，所追求的完美形式必需符合主題的思想內(nèi)容，這是墻飾設(shè)計(jì)的根基。只講表示形式而忽略內(nèi)容，或只求內(nèi)容而缺乏藝術(shù)表示，版面都是不勝利的。只有把形式與內(nèi)容合理地統(tǒng)一，強(qiáng)化整體布局，才干取得版面構(gòu)成中獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。

教育并不是一個(gè)很直接的過(guò)程，它是經(jīng)過(guò)而我們依然形成的，所以周?chē)沫h(huán)境特別重要，即使是一個(gè)墻面都不要小看它，因?yàn)閮和刻於济鎸?duì)墻面的話，就會(huì)對(duì)他形成一個(gè)圖畫(huà)感和色彩的敏銳程度。墻面的啟蒙也很重要，所以我們一定要再三的審核設(shè)計(jì)，盡可能的把墻面的設(shè)計(jì)做到最完美。關(guān)于墻面的創(chuàng)設(shè)，除了專(zhuān)業(yè)人員需要參與之外，最好老師也可以檢驗(yàn)有哪些不妥，然后加以修改，最終呈現(xiàn)在我們的墻上。